Gobernar es educar

La Legislatura Provincial ha sancionado el Presupuesto 2026 asignando aproximadamente un 19% a Educación. No obstante, más del 83% de esa partida corresponde a gasto corriente. La consecuencia es palpable: en el interior catamarqueño subsisten establecimientos sin condiciones edilicias dignas, con un único docente a cargo de grados múltiples, y adolescentes que abandonan la escuela por falta de motivacion, o situaciones economicas, sociales, de exclusion. Se presupuesta un plan nutricional de 900$ por alumno, sobre 52.900$, con un incremento por sanaa rebeldias de comunidades y Escuelas del Interior profundo.

Simultáneamente, se debaten y aprueban proyectos que, pese a su buena intención —Ley de Educación Emocional, Libreta Digital Escolar—, no modifican las condiciones materiales estructurales del sistema. Cuando el título de la ley reemplaza a la transformación real, no estamos ante el ejercicio del Poder, sino ante demagogia legislativa.

Segundo: sobre la relación con el Proyecto Nacional.

El Gobierno Nacional impulsa un proyecto anarcocapitalista que se institucionalizó mediante leyes que contaron con el voto de legisladores nacionales por Catamarca: el nuevo acuerdo con el Fondo Monetario Internacional, la Ley Bases, la Reforma Laboral, el Régimen de Incentivo para Grandes Inversiones (RIGI), las modificaciones en materia de Glaciares y de Derecho a la Propiedad.

Dichas normas definen un modelo económico, social y educativo determinado.

Por ello, se requiere claridad institucional:

Un Proyecto de Provincia de Origen popular, transforma la injusticia. Una sociedad política de componentes familiares la administra. Y cuando un partido político funciona como mera estructura electoral al servicio de una elite, deja de ser instrumento del pueblo.

Si efectivamente constituimos en Catamarca un Proyecto de Provincia,corresponde:

1. Al Poder Ejecutivo Provincial: Ejecutar con sentido ético. Garantizar que cada peso del presupuesto impacte directamente en infraestructura escolar y en la jerarquización del salario docente, explicitando si el modelo provincial adhiere o confronta con el modelo nacional votado por nuestros representantes.

2. Al Poder Legislativo Provincial y Nacional: Revisar el Presupuesto 2026 ya sancionado. Incrementar la partida de gastos de capital y crear un Fondo de Equidad Territorial. Asimismo, explicar a la ciudadanía la coherencia entre votar en el Congreso las leyes que estructuran el proyecto anarcocapitalista y sostener en la Provincia un discurso de Estado presente y cuidado de vulnerables.

3. Al Poder Judicial: Un Poder Judicial de jerarquía, respetado por su sociedad, solo puede consolidarse cuando la política no le transfiere, por omisión, la obligación de reparar con sentencias la exclusión que se origina en la escuela y se profundiza con modelos económicos excluyentes.

La Justicia Social Educativa no es una consigna. Es que un niño nacido en Laguna Blanca acceda a las mismas oportunidades que un niño nacido en esta Capital. Eso no se declama. Se presupuesta.

Sin componente humano profesionalizado no hay cuidado. Sin cuidado, no hay Estado ético. Y sin Estado ético, el Poder es solo una estructura vacía de contenido.

Si somos un Proyecto de Provincia, demostrémoslo. Con aulas dignas, con salarios que prestigien la docencia, con el interior incluido. Y con claridad respecto a qué modelo de país avalamos con el voto de nuestros legisladores.*

Porque gobernar es educar. Juzgar es proteger. Pero legislar es, por sobre todo presupuestar con Justicia Social.

Lic. Nicolas Quiroga.