Por Nicolás Quiroga - Exministro de Educación
sábado 28 de marzo de 2026
Pruebas Aprender.
Por Nicolás Quiroga - Exministro de Educación
Desde que gobernaba Mauricio Macri, en 2017, expresamos con referentes del Justicialismo que la cuestión de fondo, aunque velada (cada vez menos), radica en su real intencionalidad política: avanzar con las reformas laborales y “educativas” exigidas por el mercado, tal como resulta hoy observable.
Para ello, las definiciones adoptadas por el gobierno de Macri desde apenas asumido abonaron en este sentido: pedido de inclusión como miembro pleno de la OCDE (contracara del famoso “No al ALCA” del que se acaban de cumplir doce años), alineamiento con las directivas de los organismos que en lo educativo hegemoniza el Banco Mundial y cuya punta de lanza son las evaluaciones estandarizadas, el rubro más rentable a nivel mundial en educación.
El operativo Aprender, diseñado por la multinacional Pearson, desvinculado de procesos de mejora, desarrollado en contextos de achicamiento del presupuesto educativo y engrosamiento de los pagos de intereses de deuda, se convierte en un instrumento clave de la pedagogía neoliberal para seleccionar y ranquear escuelas y sujetos.
Asimismo, es fundamental tener en cuenta que dichas decisiones de política educativa se enmarcan en un modelo y un proyecto de país, de ciudadano, de trabajador. Golpear sobre la institución escolar, aumentar los espacios de control, manipular el Poder Judicial, todo ello redunda en adoctrinamiento de la sociedad. Licuar el carácter político e ideológico de la educación no contribuye a formar sujetos críticos, capaces de leer el mundo que los rodea y comprender las manipulaciones mediáticas y los engaños electorales.
Por eso, hay que avanzar en desnudar el proceso y tener en cuenta las intencionalidades detrás del operativo de evaluación, que a modo sintético presentamos no como elementos cerrados, sino como puntos sobre los cuales es necesario volver, detenerse, analizarlos y profundizarlos para abordar la complejidad de la situación.