El ministro de Educación de la Provincia, Daniel Gutiérrez, admitió falencias a la hora del dictado de educación sexual en las escuelas, y opinó que no se concreta por “prejuicios y vergüenza”.
sábado 21 de marzo de 2026
El ministro de Educación de la Provincia, Daniel Gutiérrez, admitió falencias a la hora del dictado de educación sexual en las escuelas, y opinó que no se concreta por “prejuicios y vergüenza”.
“Es un tema complejo, estamos trabajando con varios temas vinculados a la educación sexual. Desde el año 2015 venimos entregando material que fue enviado por Nación y que es de muy buena calidad, pero muchas escuelas lo han devuelto. Había hasta una revista de comic para acceder al tema de una manera más amigable con los chicos, y eso ha sido devuelto en algunos casos”, manifestó en rueda de prensa.
Además, reconoció que “no hay una aceptación concreta en las propias escuelas de tocar este tema en plenitud. Por prejuicios, vergüenza, por cuestiones que no son netamente educativas”.
El funcionario admitió que “nos falta todavía una capacitación específica para los docentes y directivos de escuelas, para que acepten la incorporación del tema de educación sexual”.
El ministro manifestó que para el área a su cargo es fundamental que se concrete el dictado en forma definitiva. “No tenemos que pensar que estamos exacerbando la sexualidad de los chicos porque enseñemos educación sexual. Por el contrario, creemos que eso ayuda a tener una vida sexual plena y saludable, cuando hay que tenerla, con todas las prevenciones que hay que tener”, destacó.
Aprendizaje
Por otra parte, se refirió al bajo rendimiento educativo en la provincia detectado en las últimas evaluaciones realizadas por Nación a través del programa Aprender, y admitió que hay mucha preocupación y que se encuentran abocados a iniciar un proceso de mejora sustancial de lo que es la formación docente.
“Hemos tenido algunas mejoras en ciencias en el último operativo de evaluación, pero seguimos con déficit importante en matemáticas. Uno de cada diez chicos de secundaria tiene resultados satisfactorios y eso es preocupante, además de los problemas de lectoescritura comprensiva”, señaló al referirse al tema de la calidad educativa.