Pasaron de dejar a la secretaria a cargo a repartir a los alumnos en otras secciones. Las familias exigen un maestro titular para garantizar el cierre del año lectivo.
Padres y tutores de los alumnos de 5.º grado de la Escuela Primaria N.º 227, ubicada en la localidad de Saujil, departamento Pomán, hicieron pública su preocupación ante la falta de un docente a cargo de la sección, situación que se mantiene sin una solución definitiva desde los primeros días de septiembre.
El problema se originó tras la jubilación del maestro titular del curso. Según explicaron las familias, en un primer momento la dirección del establecimiento solicitó la firma de una nota donde se informaba que, por disposición de la Supervisión de Zona, la secretaria de la escuela asumiría el dictado de clases en la sección "B" hasta la finalización del ciclo lectivo 2026.
Sin embargo, esa medida fue modificada posteriormente mediante un acta en la que se estableció que los estudiantes fueran redistribuidos entre las docentes de las secciones "A" y "C". Esta determinación encendió las alarmas de los padres, quienes cuestionaron la falta de continuidad pedagógica y la división del grupo a pocos meses de que los alumnos comiencen 6.º grado, la etapa final de la nivelación primaria.
Ante este escenario, la comunidad de padres presentó un petitorio formal ante las autoridades del establecimiento exigiendo la gestión y cobertura urgente del cargo vacante. Según se les comunicó, la nota fue derivada a la Supervisión de Zona del Nivel Primario; no obstante, hasta la fecha aseguran no haber recibido una respuesta formal ni precisiones sobre los trámites administrativos en curso.
Las familias enfatizaron que el reclamo no responde a una cuestión puramente burocrática, sino al derecho de los niños a recibir una educación de calidad organizada. En ese sentido, remarcaron que cumplieron con todos los pasos institucionales correspondientes y solicitaron la intervención de las autoridades del Ministerio de Educación de la provincia para garantizar la designación de un docente sin más dilaciones.