El secretario de Gobierno de la municipalidad de Valle Viejo, Rolando Contreras, desmintió a la ministra de Educación Andrea Centurión, quien afirmó que el sistema educativo municipal chacarero no va a pasar a la órbita provincial porque no envió la documentación correspondiente ni presentó de manera formal el traspaso, a pesar de los innumerables pedidos realizados por los docentes.
En una nota con el programa Mañana es hoy de Radio Ancasti, Contreras fue categórico al afirmar que Centurión “desconoce lo que está pasando en el Gabinete al cual pertenece”.
Contreras se manifestó “sorprendido, como todos aquellos que estamos involucrados en la función pública, y fundamentalmente a la comunidad educativa de Valle Viejo”. Dijo que “no cree que la Ministra pueda desconocer el impacto que genera, sobre todo siendo la Ministra de Educación y teniendo el deber funcional de estar bien informada respecto a lo que pasa en la comunidad educativa del sector público, privado y municipal”.
El funcionario señaló que desde el municipio de Valle Viejo “permanentemente colaboramos con el sistema educativo provincial”, y que “cada año son los municipios los que ponen en marcha las escuelas provinciales con limpieza, con asistencia de material, etcétera”.
Desmintió la versión surgida desde el Ministerio de Educación de que no se hayan iniciado los trámites necesarios, que “el municipio de Valle Viejo no ha gestionado ni está gestionando el traspaso del sistema educativo municipal”.
“Nos sorprende porque la Ministra está poniendo en evidencia que desconoce lo que pasa en el Gabinete provincial al cual pertenece, porque en este momento el municipio de Valle Viejo, incluso con la participación del gremio docente SIDCA, mantiene reuniones con la ministra de Trabajo (Verónica Soria), que analiza el costo de planta de personal que implicaría el personal del traspaso del sistema educativo municipal a la provincia”, expuso Contreras.
Incluso explicó que existió una audiencia en la que la intendenta Susana Zenteno les consultó a los propios docentes si preferían el traspaso o la subvención del sistema educativo con el propósito de lograr la equiparación salarial.
