Reclaman a Educación una urgente intervención ante el avanzado estado de deterioro de los establecimientos.
Docentes de distintas escuelas de la provincia expresaron su preocupación por el avanzado estado de deterioro que atraviesan numerosos establecimientos educativos y reclamaron una intervención urgente del Ministerio de Educación y Trabajo para atender necesidades básicas que, aseguran, fueron comunicadas en reiteradas oportunidades sin obtener respuestas concretas.
Los educadores señalaron que la situación afecta tanto a instituciones de la Capital como de Valle Viejo y algunas localidades del interior provincial.
Uno de los reclamos más recurrentes es la carencia de elementos indispensables para el dictado de clases. "Este año no nos dieron tizas ni borradores", señaló una docente. A ello se suma la falta de productos de limpieza básicos como lavandina y detergente, que en muchos casos son adquiridos con recursos de los propios docentes y las familias de los alumnos para garantizar condiciones mínimas de higiene.
En el plano edilicio, las denuncias abarcan una extensa variedad de problemas. Entre ellos, baños sin agua, cerraduras y puertas rotas, vidrios rotos, falta de iluminación y pizarras en mal estado o directamente inservibles.
Un caso significativo es el de la Escuela Nº 76, donde las docentes debieron pintar una pizarra sobre la pared ante la imposibilidad de utilizar la existente, que se encontraba partida y aglomerada.
En otra institución, tras un robo, las puertas quedaron rotas y, ante la falta de reparación, debieron ser cubiertas con papel madera y contact para disimular los daños. Algunas de ellas, además, permanecen sin cerradura.
Las filtraciones y los techos en mal estado son otro de los puntos críticos. Tras las últimas lluvias, varias aulas quedaron completamente anegadas, como ocurrió en una escuela de Fiambalá, de donde docentes aportaron registro fotográfico.
Las fotografías también registran puertas astilladas, techos y cerraduras rotas; se aprecian pizarras pintadas directamente sobre la pared y baldes ubicados en medio del aula para contener el agua que cae producto de las filtraciones.
Según relataron docentes, en el Jardín de El Bañado, directivos y maestras vienen gestionando desde hace tres años la reparación del techo, que presenta agujeros a cielo abierto, sin que hasta el momento se haya concretado solución alguna.
Los docentes subrayaron que estas problemáticas no son nuevas ni desconocidas por las autoridades. Al inicio del ciclo lectivo, los equipos directivos elaboran informes detallados sobre el estado edilicio y las necesidades de infraestructura de cada escuela, los cuales fueron remitidos a las autoridades competentes como parte de la agenda educativa.
Además, indicaron que durante el año se elevaron notas formales y realizaron gestiones a través de comisiones de seguimiento conformadas con participación gremial a principios de año.
Sin embargo, aseguran que esas instancias no derivaron en acciones concretas. "Se han seguido las vías institucionales, pero muchas veces no obtenemos respuesta", manifestaron.