La titular de la cartera educativa local, Andrea Centurión, participó junto a sus pares de las provincias de la 125º Asamblea del Consejo Federal de Educación que sesionó hoy en el Palacio Sarmiento, donde se llevó a cabo la presentación sobre los resultados de la prueba censal “Aprender”, que se realizó en 2022 en 3.686 escuelas de todo el país y de las que participaron más de cien mil alumnos.
El informe fue presentado por el ministro de Educación de la Nación Jaime Perczyk, quien aseguró que los resultados de las pruebas Aprender a alumnas y alumnos de sexto grado “muestran mejoras importantes y contundentes” en los aprendizajes de Lengua y Matemática y detalló que ese progreso “se refleja en todos los sectores socioeconómicos, pero principalmente en los de menores recursos”.
“Los resultados de las pruebas muestran que hubo una reparación del daño que provocó la pandemia en los aprendizajes de las niñas y niños y por eso nuestro reconocimiento a las maestras y maestros por el enorme esfuerzo para reconstruir la escuela”, resaltó.
Los resultados generales revelaron que hay una mejora sustantiva en los aprendizajes y que proporcionalmente mejoran mucho más las y los estudiantes de los sectores de bajos ingresos.
En Lengua, casi cinco de cada 10 chicas y chicos que se encontraban en las categorías inferiores de desempeño en 2021 hoy están en los grupos superiores.
La mejora en Lengua es del orden del 48% en el nivel socioeconómico bajo; del 43 en el medio y del 50% en el alto.
En cuanto a las escuelas, la mejora en el sector estatal es del orden del 40% con relación a 2021 y del 57% en el ámbito privado.
En matemática, la mejora es del orden del 6% lo que implica que casi uno de cada diez estudiantes que se encontraban en las categorías inferiores de desempeño en el 2021 hoy se encuentran en los grupos satisfactorio o avanzado.
En el sector de menores ingresos dos de cada 10 estudiantes subieron a las categorías superiores.