El Colegio Padre Ramón de la Quintana es uno de los pioneros en aplicar cambios en el sistema de enseñanza tradicional. En 2012, tras analizar y observar entre el plantel docente y los directivos que los formatos de enseñanza estaban quedando obsoletos, decidieron aplicar un modelo extranjero que tiene bases muy parecidas al sistema Secundaria 2030 que se aplicará este año en las escuelas estatales del país.
Rubén Martí, apoderado legal del Colegio, mostró a EL ANCASTI las aulas modernas que se construyeron para ello. Martí recordó que la Orden Franciscana siempre fue innovadora en materia educativa. “Esa compulsión por ver con atención lo que está pasando en la comunidad nos llevó a adecuar nuestro proyecto educativo a esta nueva cultura juvenil que exigía otro modo de aprendizaje y enseñanza” detalló.
Entrar a un aula de las refaccionadas para este objetivo es romper los paradigmas de la educación. Paredes coloridas, mensajes motivadores, casilleros personales, pizarras digitales, tablets, cómodas sillas que se pueden trasladar fácilmente entre los mesones, un ambiente agradable gracias al aire acondicionado y hasta sillones hacen que se conforme un ambiente agradable para el estudiante. Este cambio en el “ecosistema del aula” busca dejar de lado las estructuradas antiguas. “El aula tiene que invitar a aprender y no ser una cosa rígida. El aprendizaje tiene que ser un hecho agradable” subrayó.
La idea es generar una “escuela disruptiva” buscando que el alumno sea el centro del sistema educativo. Para ello se incorporó tecnología, como las pizarras interactivas digitales, cañones cortos que no encandilan, sistema de intranet donde los profesores cargan los contenidos. Este proceso, que viene desde 2012, también implicó alrededor de 4 años de capacitación continua a los docentes para que puedan usar todas las herramientas.
A su vez, Martí manifestó que el año pasado se acordó con la Dirección de Educación Privada y los asesores del Colegio empezar a llevar a la práctica este proyecto, con docentes capacitados para trabajar con duplas pedagógicas o hasta 3 docentes en el aula. El año pasado se aplicó en 6º grado de nivel primario y para éste se hará a pedido de los chicos y padres en 1º año del secundario y 5º de primario.
“Se busca el trabajo colaborativo y el aprendizaje común de acuerdo a las capacidades de los alumnos. Los docentes están en permanente observación para descubrir las habilidades de cada estudiante” señaló Martí.
También hubo cambios en la evaluación, buscando la autonomía en el alumno para que pueda construir su propio proyecto de vida.
El proyecto tiene similitudes con el de la Secundaria 2030. “Quizás nosotros vamos un paso adelante porque somos una estructura más pequeña (2.100 alumnos en total) que la del Estado, que es gigantesca”. Para el Colegio la evaluación de lo sucedido el año pasado fue “excelente” y aseguraron que los padres piden que se aplique cuanto antes en todo el Colegio. Sin embargo la idea es que en 2024 se pueda tener este modelo en todo el nivel primario y secundario.
