"Tenemos que poder mirar qué está pasando con los estudiantes"
La especialista Anabella Díaz advirtió que solo tres provincias cuentan con un sistema de registro de ausentismo.
Anabella Díaz, profesora de Lengua, formadora docente e integrante del Observatorio Argentinos por la Educación dialogó con "Mañana Central" de Ancasti Streaming para referirse a las principales conclusiones del último informe denominado "Tiempo escolar: evidencia internacional y diagnóstico para la Argentina". El informe revela que los alumnos argentinos pierden más de treinta días de clase por año escolar debido al ausentismo de estudiantes, docentes, malas condiciones de las escuelas y dificultades en el cumplimiento de los calendarios escolares.
En primer lugar, Díaz advirtió que la cifra es apenas una aproximación conservadora: “Esta es una estimación de mínima. Quizás el problema sea más grande de lo que estamos viendo. Por lo tanto, quizás pierdan más días de clase de lo que el informe refleja”, dijo. La especialista explicó que esta estimación se construyó con información dispersa: solo tres provincias cuentan con un sistema de registro de ausentismo estudiantil, y el resto de los datos provienen de respuestas de directivos en la evaluación Aprender 2023.
“Un porcentaje altísimo de los directivos dice que el mayor problema es el ausentismo estudiantil.Pero porque no tenemos a nivel nacional una forma de registrar de manera organizada y sistemática qué es lo que está pasando con el ausentismo estudiantil”, indicó.
Desconocimiento
Ante la consulta sobre si los chicos faltan porque quieren, porque tienen que trabajar o porque las familias no acompañan como antes, Díaz fue clara: “Lo primero que tenemos que saber antes de tratar de resolver los motivos, es qué niveles de ausentismo tenemos”. Y agregó: “No podemos diseñar líneas de acción sobre lo que creemos que es un problema cuando ni siquiera sabemos la magnitud real del ausentismo a nivel país”.
La especialista insistió en que la falta de medición sistemática es parte del problema: “El primer problema es no saber. Y que en Argentina no estemos midiendo esto de manera nacional y de manera sistemática y continua, es parte del problema. Tenemos que poder mirar qué está pasando con nuestros chicos y nuestras chicas”.
Díaz precisó que los dos niveles con mayor ausentismo son el inicial y el secundario, y que los datos utilizados para el informe provienen principalmente de directores de nivel primario, lo que muestra una vez más las limitaciones de información.
“Si uno no sabe la magnitud del problema y las causas del problema, los intentos de resolver quizás no le den al blanco con las flechas que tiremos”, concluyó.
"Es importante que los medios hablen de la problemática, que la opinión pública se haga cargo de este problema, que circule por las calles, que circule por las escuelas. “Que hayamos tenido que elaborar un informe desde estos lugares ya es parte del problema que denunciamos. Estamos diciendo que tenemos un problema de ausentismo, pero a nivel país no sabemos cuán grande es el problema de ausentismo que tenemos”, finalizó Anabella Díaz.
