Mediante pruebas buscarán información para elaborar mejoras institucionales en las escuelas de la provincia.
En un acto realizado en la Escuela Primaria N° 992 “San Martín - San Vicente Paul”, se dio inicio al Programa META (Medición y Evaluación para la Transformación del Aprendizaje), una iniciativa destinada a mejorar los aprendizajes en Lengua y Matemática de estudiantes de 3º y 6º grado del nivel primario y de 3º y 6º año del nivel secundario. La propuesta comenzará a implementarse en 60 escuelas de la provincia y se ampliará progresivamente.
Esta iniciativa contempla la realización de evaluaciones situadas, el acompañamiento pedagógico a las instituciones y la formación docente continua, con el objetivo de generar información precisa sobre los procesos de enseñanza y aprendizaje y promover la toma de decisiones basadas en evidencia.
En este marco, el programa propone un enfoque integral que articula evaluación y acción, brindando a las escuelas información sistemática sobre los aprendizajes, acompañamiento especializado y herramientas para la elaboración de planes de mejora institucional.
El acto estuvo encabezado por el gobernador Raúl Jalil; el ministro de Educación, Ciencia y Tecnología, Nicolás Rosales Matienzo; y la presidenta de la Unidad Ejecutora del Centro de Desarrollo Científico, Tecnológico y Productivo, Alejandra Nazareno. En el encuentro, se presentaron ante equipos directivos, docentes y autoridades provinciales los objetivos, procesos y etapas de implementación del programa, en el marco de una política educativa orientada a fortalecer la calidad y la equidad del sistema educativo.
Durante la presentación también participó el doctor Santiago Bellomo, decano de la Escuela de Educación de la Universidad Austral, institución que aporta el respaldo académico al programa mediante el diseño de instrumentos de evaluación, el análisis de resultados y el acompañamiento técnico a las escuelas para la mejora de los aprendizajes.
En este sentido, destacó la importancia de contar con herramientas de evaluación rigurosas que permitan analizar los desempeños educativos y diseñar estrategias de mejora sostenidas en el corto plazo.
Uno de los puntos de este programa es revertir los resultados del operativo de evaluación Aprender 2024, que evaluaron a 379.050 estudiantes de 5to y 6to año de la escuela secundaria en todo el país, se registraron marcadas diferencias de desempeño entre provincias. En Matemática, a nivel nacional, solo el 14,2% de los estudiantes alcanzó un desempeño satisfactorio o avanzado.
