El proyecto fue realizado por estudiantes del Centro de Educación Técnica Profesional "Néstor Kirchner"
Estudiantes. Visitaron "Mañana Central" para hablar del proyecto.
En el programa "Mañana Central" de Ancasti Streaming se presentó una innovadora experiencia educativa llamada "Contando Cuentos", un proyecto desarrollado por estudiantes del Centro de Educación Técnico Profesional "Presidente Néstor Carlos Kirchner", con la guía de la profesora de Informática Mariana Robledo.
La iniciativa, que fue exhibida en la 17º edición de la Feria del Libro realizada este año en CATA, combina el aprendizaje de programación y herramientas digitales con el objetivo central de fomentar la lectura y la escritura creativa. "La materia que yo doy es Informática. El auge, por ejemplo, de la inteligencia artificial era algo que sí o sí desde el primer año teníamos que darlo, como así también la iniciativa, la motivación de que los niños lean", explicó la profesora Robledo durante la entrevista.
El proyecto consiste en que los estudiantes crean sus propios cuentos utilizando inteligencia artificial (como ChatGPT, Gemini o Meta) para la redacción y generación de imágenes, pero con un rol activo y crítico. "No es que los dejamos libres dentro de la IA, tienen consignas claras antes de empezar. Ellos son los que tienen que elegir el personaje, el entorno del lugar, el título del cuento", aclaró la profesora. Los alumnos deben insistir y refinar las instrucciones o "prompts" hasta lograr un resultado que se ajuste a sus ideas, incluso cambiando el final si es necesario.
Cuentos personalizados
Tiago, uno de los estudiantes, compartió un ejemplo de su trabajo que, más allá de la literatura, enseñaba sobre programación: la gente "tomaba una decisión precipitada, eligiendo el primer pez que parecía distinto al ser de un color diferente, pero después se terminaba dando cuenta de que todos eran diferentes. Entonces muestra que en la programación es importante no tomar decisiones precipitadas, sino empezar a tomar las diferentes variables".
Por su parte, Isaías detalló el proceso creativo: "Para nuestro cuento, nosotros nos fuimos guiando con nuestra personalidad, se puede decir. Imaginándonos a un niño, a un adulto, por ejemplo, llamado Mateo, y podíamos ir eligiendo de qué se trata el cuento, por ejemplo, de acción o de deporte".
Una vez generado el cuento, los estudiantes dan el paso final: el diseño. Utilizando la plataforma Canva adaptan la historia a una plantilla específica para armar un pequeño libro. "Tiene que tener un orden. Primero va la tapa principal, después va la primera parte, la segunda y ésta es la última", explicó Isaías, mostrando el producto final que, al doblarse, se convierte en un librito físico.
El proyecto también incorporó otras herramientas. Aarón, otro de los alumnos, se encargó de los códigos QR que enlazan a versiones video del cuento, editadas en CapCut. "Éstos son todos los códigos QR que hicimos de primer año", señaló, permitiendo que cualquier persona con un celular pueda acceder al contenido multimedia.
La profesora Robledo destacó que el objetivo va más allá de la alfabetización digital. "Los orientamos para que ellos aprendan a cómo utilizarla pero razonando", subrayó, enfatizando el desarrollo del pensamiento lógico y crítico desde primer año a través de juegos y desafíos. Además, resaltó la importancia de fomentar la lectura en una era en la que los niños "por ahí están perdiendo, incluso con la inteligencia artificial, que todo le delegan. Por eso que ellos no solo puedan leer sino crear los cuentos nos parece una propuesta muy interesante". El proyecto "Contando Cuentos" demuestra cómo la tecnología, cuando es guiada con pasión y criterio pedagógico, puede ser una poderosa aliada para despertar la creatividad, fortalecer el pensamiento lógico y acercar a los jóvenes al placer de leer y crear historias.
